科學合理地添加輔食對嬰兒的成長發育至關重要，所以，首先，國家相關部門要提高對科學喂養知識的普及力度，在社區、媽媽課堂等受眾人群集中的地區開展有關科學喂養的健康教育講座活動，并可以通過圖片、視頻資料和有豐富科學喂養經驗的媽媽們現身說法，提供充分的現場互動機會，提高講座的參與度和興趣性。為了保證講座的效果，針對文化水平不高的準媽媽和新媽媽們要特別重視，注意講座后的跟蹤和反饋，了解她們的困惑和問題，及時給予針對性的解決，并修正下次講座內容和方式，以到達更高的宣講效果；其次，針對嬰兒的口腔問題，不能簡單地遇到嬰兒喂養困難的情況均給嬰兒開促進消化的藥物，而要根據不同的問題，是敏感性問題還是口腔運動不協調問題等給予針對性的治療方案；再次，如果嬰兒確實是由于疾病等身體原因不愿意進食，比如便秘。如果吃過多的零食，胃腸道沒有得到充分的休息，本來吃得很好的輔食突然不愛吃了，這可能的原因是由于之前吃的過多造成的，是身體的自我保護機制造成的不愛進食，不必過分恐慌，而給嬰兒補充足夠的果汁和水分就可以。

      還要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)注意的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)在(zai)嬰(ying)兒(er)(er)進食(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候批評(ping)、恐(kong)嚇孩(hai)子(zi)，這(zhe)樣(yang)很容易影響(xiang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒，使孩(hai)子(zi)心理造(zao)成(cheng)陰影，從而間(jian)接影響(xiang)孩(hai)子(zi)進食(shi)(shi)(shi)(shi)；最后，家長要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)重(zhong)視對(dui)嬰(ying)兒(er)(er)進食(shi)(shi)(shi)(shi)方式的(de)(de)(de)(de)培養(yang)和(he)(he)咀嚼方式的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)，尤其要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)加(jia)強處于(yu)4 ~ 6 個(ge)月——進食(shi)(shi)(shi)(shi)學習(xi)(xi)敏(min)感(gan)期(qi)嬰(ying)兒(er)(er)進食(shi)(shi)(shi)(shi)方式的(de)(de)(de)(de)訓練，作為喂養(yang)人(ren)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)耐心，不(bu)(bu)斷(duan)給(gei)(gei)嬰(ying)兒(er)(er)喂同一(yi)(yi)種食(shi)(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)(wu)，即使嬰(ying)兒(er)(er)不(bu)(bu)斷(duan)地(di)吐出(chu)食(shi)(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)(wu)，一(yi)(yi)般情(qing)況下，只要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)喂養(yang)人(ren)能(neng)堅持(chi)(chi)，慢(man)慢(man)地(di)嬰(ying)兒(er)(er)會(hui)接受新的(de)(de)(de)(de)食(shi)(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)(wu)，在(zai)對(dui)嬰(ying)兒(er)(er)進行(xing)喂養(yang)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，喂養(yang)人(ren)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)保(bao)持(chi)(chi)信(xin)心，給(gei)(gei)嬰(ying)兒(er)(er)充分的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)機(ji)會(hui)，不(bu)(bu)斷(duan)嘗試給(gei)(gei)嬰(ying)兒(er)(er)反復喂不(bu)(bu)同味(wei)(wei)道(dao)、不(bu)(bu)同質地(di)的(de)(de)(de)(de)食(shi)(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)(wu)，對(dui)于(yu)嬰(ying)兒(er)(er)對(dui)新食(shi)(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)(wu)表現出(chu)的(de)(de)(de)(de)排斥現象不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)過(guo)分恐(kong)慌和(he)(he)焦慮。據研究(jiu)發現，嬰(ying)兒(er)(er)味(wei)(wei)覺(jue)的(de)(de)(de)(de)敏(min)感(gan)期(qi)在(zai)出(chu)生后2 ~ 7 個(ge)月。所以，在(zai)此(ci)期(qi)間(jian)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)盡可(ke)能(neng)多地(di)讓(rang)嬰(ying)兒(er)(er)接觸到(dao)不(bu)(bu)同味(wei)(wei)道(dao)的(de)(de)(de)(de)食(shi)(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)(wu)，尤其是(shi)(shi)在(zai)出(chu)生后的(de)(de)(de)(de)4 ~ 6 個(ge)月這(zhe)一(yi)(yi)時(shi)間(jian)段，這(zhe)對(dui)嬰(ying)兒(er)(er)味(wei)(wei)覺(jue)的(de)(de)(de)(de)發展十分重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)，是(shi)(shi)嬰(ying)兒(er)(er)順利過(guo)渡(du)到(dao)成(cheng)人(ren)正常味(wei)(wei)覺(jue)的(de)(de)(de)(de)關鍵期(qi)，避免嬰(ying)兒(er)(er)以后出(chu)現偏食(shi)(shi)(shi)(shi)、挑(tiao)食(shi)(shi)(shi)(shi)等問(wen)題。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)明白(bai)偏食(shi)(shi)(shi)(shi)、挑(tiao)食(shi)(shi)(shi)(shi)問(wen)題產生的(de)(de)(de)(de)原因是(shi)(shi)由(you)于(yu)嬰(ying)兒(er)(er)期(qi)輔(fu)食(shi)(shi)(shi)(shi)選擇單一(yi)(yi)，使嬰(ying)兒(er)(er)沒有機(ji)會(hui)接觸不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)味(wei)(wei)道(dao)，沒有在(zai)味(wei)(wei)覺(jue)的(de)(de)(de)(de)關鍵期(qi)得(de)到(dao)充分鍛(duan)煉造(zao)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)。所以，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)給(gei)(gei)予嬰(ying)兒(er)(er)不(bu)(bu)同味(wei)(wei)道(dao)的(de)(de)(de)(de)多樣(yang)性食(shi)(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)(wu)來刺激和(he)(he)鍛(duan)煉嬰(ying)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)味(wei)(wei)蕾(lei)，使之慢(man)慢(man)適應各(ge)種食(shi)(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)(wu)，減少不(bu)(bu)良進食(shi)(shi)(shi)(shi)問(wen)題發生的(de)(de)(de)(de)幾率。